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  • Materiale esterno: Sintetico
  • Fodera: Sintetico
  • Materiale suola: Gomma
  • Chiusura: Cerniera
  • Altezza tacco: 15 cm
  • Tipo di tacco: Tacco a spillo
  • Calzata: Vestibilità normale
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22 / 07 / 2017

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L’esempio dei genitori è fondamentale per agevolare i legami di amicizia con i compagni disabili. Come parlarne in famiglia e rispondere alle domande di nostro figlio? «Il primo passo è di non negare la disabilità, ma di spiegarla con serenità» chiarisce la psicologa di Sonia Piana in questa intervista

Affrontare il tema della disabilità a scuola con i propri figli può essere motivo di confronto, a patto che si riesca a farlo con naturalezza e serenità. Abbiamo chiesto consiglio alla dottoressa  Sonia Piana , psicologa e psicoterapeuta presso la residenza sanitaria assistenziale San Giacomo di Torino, specialista in terapia famigliare.

Che cosa significa confrontarsi con la disabilità a scuola?
I bambini disabili vengono introdotti a scuola già dalle classi materne. Ci sono diversi tipi di disabilità, che coinvolgono l’attività motoria, psicologica o relazionale. È bene ricordare fin da subito che i bambini in generale reagiscono in maniera diversa, rispetto agli adulti, di fronte a una disabilità: si pongono meno domande e l’accettano in modo più naturale, “aggiustandosi” da soli e gestendola con serenità. L’obiettivo a scuola è di favorire l’integrazione tra i bambini, grazie anche al supporto di insegnanti specializzati. Sono  fondamentali tutte quelle attività che agevolano i rapporti tra i compagni di classe , come le gite scolastiche, i giochi, i momenti di svago. Il supporto dei compagni è fondamentale, sono loro che agevolano i rapporti, coinvolgendoli nelle attività.

Come parlarne al proprio figlio?
Spesso sono i genitori ad avere paure,  timori e insicurezze nei confronti della disabilità . Questi stati d’animo vengono involontariamente trasmessi ai figli. Il bambino che per la prima volta si confronta con il compagno di classe disabile, può avere un primo momento di smarrimento e una volta a casa può fare molte domande.  Il primo passo è di non negare la disabilità ma di spiegarla con serenità  senza tralasciare le motivazioni del perché il bambino si trova sulla sedie a rotelle, o perché mangia o parla o cammina in un determinato modo. Sincerità e naturalezza sono le carte vincenti. Se il bambino è spaventato o si preoccupa o ha paura, il genitore deve farsi vedere calmo e tranquillo, per nulla spaventato.

Ci sono dei comportamenti da adottare per favorire l’integrazione?
L’insegnante di sostegno ha il compito di fare da mediatore tra la classe e il disabile, ma sono soprattutto i compagni ad avere il compito di interagire con il bambino disabile, non soltanto a scuola, ma anche durante i ritrovi extra scolastici come le gite e le feste di compleanno. Il ruolo dei genitori in questo caso è fondamentale perché l’esempio che si ha in casa influenza e determina l’atteggiamento nei confronti della disabilità e la capacità, o meno, di creare un legame di amicizia.


TAGS:  primaria

Negli ultimi tempi, comunque, alcuni grandi imprenditori sono stati condannati per estrazione non autorizzata e per usurpazione di acqua . Nel maggio 2011 la direzione generale dell’acqua, che si occupa di applicare le leggi e di controllare che non vengano violate, ha pubblicato i risultati di  un’indagine satellitare  che mostra almeno 65 drenaggi illegali che corrono sottoterra e che portano acqua dai fiumi alle piantagioni private.

“Le grandi aziende agricole sembrano intoccabili. Anche se ci sono le prove molto raramente vengono portate in tribunale e, anche quando viene emessa una condanna, le multe sono molto basse”, dice Mundaca. “Nel frattempo, mentre la popolazione è profondamente colpita dalla siccità, le grandi piantagioni sono dotate di enormi bacini di accumulazione, che raccolgono acqua per averla disponibile in ogni momento per gli alberi”.

Ma chi sono i grandi imprenditori dell’avocado? Molti sono imparentati tra loro e si dice che siano tutti un’unica grande famiglia. Alcuni sono politici di rilievo, come Eduardo Cerda García, ex deputato del parlamento eletto nella provincia di Petorca, la cui famiglia è proprietaria dell’Agrícola Pililen,  condannata per violazione del codice , così come anche  è stata condannata l’agrícola El Cóndor  di Edmundo Pérez Yoma, ex ministro dell’interno nel primo governo di Michelle Bachelet, e  l’agrícola Los Graneros di Osvaldo Jünemann Gazmuri , genero di Pérez Yoma.

PROCEDURA ISTANZA RICHIESTA TESI ONLINE TRAMITE I SERVIZI GOMP 

  • Economia
  • Politica
  •           -Tipologia (“compilativa” per i corsi in Economia e “ordinaria” o “compilativa” per i corsi in Giurisprudenza);

              -Titolo in italiano ed inglese;

              -Insegnamento;

              -Docente.

               GUIDA GOMP per istanza richiesta tesi


                   NORME DI ATTRIBUZIONE DEL PUNTEGGIO DI LAUREA  a decorrere dall'a.a.2015/2016

    Corsi di Studio Triennali in  Economia Aziendale  (classe L-18) ed  Economia e Commercio  (classe L-33)

    Ex art.13, comma 7, del Regolamento Didattico del Corso di Studi:

    “I criteri per l’attribuzione del punteggio sono i seguenti:

    -prova finale:  0-4 punti  per l’elaborato,  0-2 punti  per la presentazione;

    -tempo impiegato per il conseguimento della laurea:  3 punti  conseguimento in 3 anni,  1 punto  conseguimento in 4 anni;

    -Internazionalizzazione:  1 punto  se il candidato ha svolto attività formative all’estero nell’ambito di accordi internazionali di Dipartimento e/o di Ateneo.

    La richiesta di lode può essere presentata dal docente relatore solo per punteggi uguali/superiori a 100.”

    Corsi di Studio Magistrali in  Economics and Entrepreneurship  (classe LM-56),  Global Economy and Business  (classe LM-56),  Economia e Diritto d’Impresa  (classe LM-77) e  Management ( classe LM-77)

    Ex art.13, comma 6, del Regolamento Didattico del Corso di Studi:

    “I criteri per l’attribuzione del punteggio sono i seguenti:

    -qualità della tesi:  0-4 punti ; presentazione/discussione  0-2 punti ;

    -tempo impiegato per il conseguimento della LM:  2 punti  conseguimento in 2 anni;

    -Internazionalizzazione:  2 punti  se il candidato ha svolto attività formative all’estero nell’ambito di accordi internazionali di Dipartimento e/o di Ateneo.

    La richiesta di lode può essere presentata dal docente relatore solo per punteggi uguali/superiori a 100.”

    Corso di Studi Triennale in  Servizi Giuridici per le Amministrazioni Pubbliche e dello Sport  (classe L-14)

    Ex art.14, comma 6, del Regolamento Didattico del Corso di Studi:

    La Commissione giudicatrice  esprime la propria votazione in centodecimi e  può attribuire al candidato, oltre al massimo dei voti, all’unanimità, la lode . I criteri che concorrono alla votazione riguardano la qualità dell’elaborato e della sua presentazione, nonché la carriera dello studente.”

    Corso di Studi Magistrale in  Giurisprudenza  (classe LMG-01)

    Ex art.16, comma 6, del Regolamento Didattico del Corso di Studi:

  • Spettacolo
  • Televisione
  • La Commissione giudicatrice  esprime la propria votazione in centodecimi e  può attribuire al candidato, oltre al massimo dei voti, all’unanimità, la lode . I criteri che concorrono alla votazione riguardano la qualità dell’elaborato e della sua presentazione, nonché la carriera dello studente.”